Orientación e Inclusión IED La Toscana Lisboa 2021: febrero 2021

GUÍA No. 1 ¿CÓMO MOTIVAR A NIÑOS Y NIÑAS A ESTUDIAR Y CUMPLIR CON SUS COMPROMISOS ACADÉMICOS?

Preescolar y primaria

Fecha: Semana del 15 al 19 de febrero de 2021

Objetivos: Proporcionar a padres y estudiantes tips de motivación para el estudio y tareas escolares

PROCESO METODOLÓGICO

1. Reconociéndonos (5 minutos)

Iniciar la actividad con un saludito, todos los integrantes de la familia se ubican frente a frente a una distancia prudente, se miran a los ojos, sonríen y al tiempo chocan cinco y se dicen uno al otro recibe mi toque motivacional quien lo entrega y quien lo recibe harán los respectivos ademanes.

2. Pensándonos (15 minutos)

En el proceso de aprender la motivación es un factor muy importante, si está presente dispondrá a los niños para realizar un trabajo efectivo, en contraste si no hay motivación el proceso de aprendizaje se convertirá en una dura tarea.

La motivación es un estado interno que activa, dirige y mantiene la conducta de la persona hacia metas o fines determinados; es el impulso que mueve a la persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su culminación.

Algunos tips para fortalecer la motivación para el estudio de niños y niñas

1. Como familia disponer un espacio físico para el estudio que sea atractivo, agradable y sin distracciones, puede ser decorado entre todos.

2. Definir tiempos para el estudio inicialmente más cortos y luego incrementarlos de acuerdo con el volumen de los deberes escolares; también establecer quien va a ayudar al niño o niña en las actividades escolares cuando se requiera (papá, mamá, abuelo, abuela u otro)

3. Ofrecer una deliciosa merienda para el momento del descanso

4. Los padres deben mostrar a los niñas y niños su propio amor por el aprendizaje, su respeto y agradecimiento al Colegio y sus docentes, el gusto por las tareas; esto motivará a los niños más que cualquier discurso o cantaleta.

5. Las palabras de afirmación tienen un efecto poderoso en los resultados académicos de niñas y niños ¡Tú puedes! ¡Un poco más de esfuerzo y lo lograrás! ¡Tienes la capacidad de hacer cosas excelentes! ¡Puedes terminar lo que empiezas! ¡Lo hiciste bien pero puedes hacerlo mejor!

3. Empoderándonos (5 minutos)

Los padres escribirán 2 cosas que van a hacer para motivar a los niños para su año escolar 202.

Los niños escribirán cómo se van a motivar a sí mismos para obtener excelentes resultados académicos en el 202.

GUÍA 1: LA IMPORTANCIA DE LA CREACIÓN Y SEGUIMIENTO DE HORARIOS

CADA VEZ SOMOS MÁS PODEROSOS Guía 1- Inclusión

CADA VEZ SOMOS MÁS PODEROSOS

Guía 1

15 al 26 de febrero

Objetivo: Identificar las diferentes fortalezas que tienen los estudiantes en inclusión

Marco referencial

Tipo de fortalezas

Los niños tienen diferentes tipos de fortalezas. Algunas veces estas fortalezas son evidentes, como cuando un niño es muy bueno dibujando o en deportes. Pero algunas fortalezas pueden ser más difíciles de notar, como ser buen oyente o trabajar bien en grupo. Reconocer y hablar de estas fortalezas puede ayudar a los niños a progresar, especialmente cuando están teniendo problemas en la escuela.

Papitos, mamitas y acudientes; ayúdanos a reconocer e identificar qué fortalezas tiene tu hija o hijo. Para esto te escribimos ejemplos de algunas de ellas en el siguiente listado:

Fortalezas de carácter

Honesto y confiable
Amable y gentil
Servicial
Leal
Trabajador
Independiente
Cooperador
Entusiasta
Curioso

Fortalezas sociales

Comparte
Toma turnos
Intenta ser un buen interlocutor en las conversaciones y no interrumpir demasiado.
Se esfuerza por hacer amigos y mantenerlos.
Es un buen oyente.
Le gusta ayudar
Acepta las diferencias de los otros.
Pide ayuda cuando la necesita.
Sabe controlarse
Se hace responsable por sus acciones (buenas y malas).
No discute cuando los adultos le dicen qué hacer.
Tiene sentido del humor.

Fortalezas del lenguaje

Utiliza las palabras para expresar sus necesidades, deseos e ideas.
Le agrada conversar con las personas.
Participa en discusiones en la casa, la escuela y con los amigos.
Puede cambiar el tono de voz cuando narra una historia o al hacer una pregunta.
Cuenta historias que tienen un inicio, desarrollo y un final claro.
Utiliza gramática adecuada a su edad.
Utiliza muchas palabras y le gusta aprender nuevas.
Le gusta aprender la letra de las canciones.
Le agrada escuchar historias.
Puede responder “quién”, “qué”, “cuándo”, “dónde”, “por qué” y “cómo” en una conversación (o sobre una historia).
Entiende chistes, juegos de palabras y la ironía.

Fortalezas de alfabetización

Disfruta leer o que le lean.
Busca cosas divertidas para leer, como revistas y cómics.
Puede recordar detalles y volver a narrar historias después de leerlas.
Puede hacer una pausa al leer y regresar a la oración que estaba leyendo después de ser interrumpido.
Lee con expresividad, como lo hacen los actores en los programas de televisión.

Fortalezas matemáticas y de lógica

Tiene habilidades básicas que permiten trabajar con números.
Recuerda datos matemáticos (como 5 + 4 = 9).
Puede calcular mentalmente (“en su cabeza”).
Usa conceptos matemáticos en el mundo real (como dividir los ingredientes de una receta a la mitad).
Resuelve rompecabezas o problemas matemáticos de lógica.
Le agradan los juegos que requieren estrategias, como el ajedrez.
Le gusta desarmar objetos y descubrir cómo funcionan.

Fortalezas en las habilidades de estudio

Entiende y establece metas.
Puede planificar.
Es emprendedor.
Retiene información el tiempo suficiente para poder usarla luego (memoria funcional).
Organiza los pensamientos y objetos físicos.
Sigue reglas y rutinas.
Puede llevar el control del tiempo y las obligaciones.
Puede reconocer e intentar controlar “emociones intensas”.
Puede hacer una pausa para considerar opciones y decisiones.
Puede aprender de los errores y resolver problemas.
Aboga por sí mismo/pide ayuda.
Puede trabajar o jugar de manera independiente.
Trabaja bien/se lleva bien uno a uno.
Trabaja bien/se lleva bien en grupos.

Otras fortalezas y talentos

Es creativo.
Le gusta dibujar y garabatear.
Puede bailar, actuar, cantar o tocar un instrumento musical.
Puede nadar o practicar deportes.
Practica yoga, conciencia plena o meditación.
Es amable con los animales y/o con los niños pequeños.
Le gusta entretener a las personas contándoles chistes o historias.
Le gusta participar en proyectos de servicio a la comunidad.
Le gusta resolver problemas en los videojuegos.

ACTIVIDAD: Cadena de fortalezas

¿Está preparado para identificar las fortalezas de su hijo o hija? Todo lo que necesita para comenzar son marcadores o crayones, tijeras y cinta adhesiva.

Paso 1: Pida a su hijo que elija 7 colores. Uno para cada grupo de fortalezas. Divide una hoja en blanco en 8 partes iguales y escribe en cada parte con letra grande, una debajo de la otra las fortalezas que hayan identificado del estudiante.

Paso 2: Recorta todas las fortalezas que escribieron en la hoja. Colorea cada una del color que corresponda de acuerdo al grupo y color elegidos.

Paso 3: Use la cinta adhesiva para hacer una cadena de papel con las fortalezas individuales. Cuelgue la cadena en la pared y agregue más eslabones conforme su hijo aprende nuevas destrezas. Si más de una persona está haciendo esta actividad, puede juntar las cadenas y hablar sobre cómo somos más poderosos cuando usamos las fortalezas de todos.

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Cuando termines tu cadena, guárdala para compartirla en nuestro encuentro virtual que se hará el próximo 25 de febrero. Mientras tanto, toma una foto y envíala al grupo de WhatsApp de inclusión.